为深入落实学校教学质量提升要求，明确教研室教学运行质量主体责任，测控技术教研室召开专题研讨会，全体教师参会。

会上，教研室主任首先传达了学校《教学运行质量主体责任清单（试行）》的通知要求，结合专题解读会核心内容，围绕制度建设执行、教学组织实施、教学资源保障、学业考核评价、教学安全防控五大一级指标展开系统解读。针对测控技术专业实践性强的特点，重点强调了理论教学“目标-内容-方法-考核”闭环管理、实验（实训）“三性”项目开发与全流程规范、校外实习基地优化与安全管控等核心要求，明确了教学资源体系化建设、多元学业评价体系构建及“三查”安全管理制度等关键责任。

在研讨交流环节，教师们结合教学实际积极建言献策。吕志华老师建议结合专业特色，细化实验设备操作规范，尤其针对精密测量仪器制定专项操作流程；王善平老师提出当前部分实训项目与行业需求脱节，建议联合校企合作单位开发以工业现场为导向的“三性”实验项目；李登延老师则建议优化学业考核方式，增加实操技能、项目报告等过程性评价比重，如在《测控电路设计》课程中引入企业真实项目案例作为考核内容。

经过深入研讨，全体教师达成共识，一致认为《责任清单》是规范教学运行、提升教学质量的重要抓手，需将责任要求全面融入日常教学各环节，实现全员知晓、全员参与；后续将聚焦实验实训教学优化、学业评价改革、安全防控强化三大重点，结合测控专业人才培养需求，制定针对性配套实施方案，切实把主体责任落到实处。

此次研讨会的召开，进一步统一了教研室全体教师的思想认识，明确了教学质量提升的发力方向，为后续教学工作的规范化、高质量开展奠定了坚实基础。